1/2 2/3. 4 18 от 1 2. (2 1/4-1 1/2)*8. 4 18 от 1 2. Нвку 72-12-13.
|
4. Три целых 7 восемнадцатых. 4 18 от 1 2. Вычислите -28+12 7. 4 18 от 1 2.
|
Оформление дробей в тетради. Решение примера 4 1/3*5. Вычислите 1/1*7 + 1/7*13. (2 3/8 -1 5/6 ) :(-2 2/8. 1 2/3×2 1/18=.
|
Выполни действие и сократи результат. ( 5*5)*5*5 = 7 решение. 7,8*(6 в +64 ) -3/5*10 в. 4 18 от 1 2. Выполните действия.
|
Помогите решить пример. Найдите значение выражения 1 ∨ a & 0. (-2 1/6-3 1/4) : 2 3/5+2/3*2 1/4- 5 1/6. Выполните действие и сократите результат. Значение выражения -0.
|
13 3/4 +(3, 25-1 1/3*2, 01) решения. 2/3 плюс 1/3. Вычислите 1/12+1/13. 4 18 от 1 2. Вычисли 45 •4.
|
Х3+2х2-9х-18 0. 12/5 решение. 4 3 2 1 и 1 2 3 4. 4 18 от 1 2. Написание дробей в тетради.
|
4 18 от 1 2. 4 18 от 1 2. Мутул 4. Выполнение действие и сократите результат. Головоломки и задачи.
|
Нвку 49-12-7. 102 (3. Решение дробей в клетчатой тетради. Выполните действие и сократите результат. 006).
|
3s-4s таблица. 4. 35. Задачка 8:2(2+2). (10-1 7/15 ) 2 4/7.
|
4 18 от 1 2. Выполните действия 3. (3 1/8-2 5/13)•(-1 8/17). Дроби в тетради. Примеры 12-5.
|
Х2-х-2=0. 1 двенадцатая минус 1 целая 1 четвертая. 4 18 от 1 2. Нвку 72-12-7. 4нвк 30-12-24.
|
Найдите значение выражения 1/3 2. 2/7:(5/7+11/21). Три восьмых. 5 1/6-2 4/9 решение. 1 1/5+3 4/5(2 5/18-5 1/12+4 2/9)решение.
|
2 3/4-(-1 1/2)+(-3 5/6). Х3 2х2 9х 18 х-3 х+2. Выполните действия. Найди значение выражения 3. 5:6 решение.
|
4 18 от 1 2. (5/6+2 3/4):4 7/9*2 2/3-1 2/3. Выполните действие и сократите результат 7/15. 4 18 от 1 2. 1/5+1/6+1/7 решение.
|
05-126 2x2. 20 6 3/14+1 11/14 4 1/4-2 3/4 5 решение. Решение примеров на +2 -2. 4 18 от 1 2. Три седьмых.
|
-3a(a+5)( 5-a) выполните действие. (√18 – √2) × √2 = 4. Х2=-9. 1 3/1 ⋅(−1 9/2 ). Нвку 49-12-23.
|
8 * 1. 4 18 от 1 2. Выполнить действие -5 -12. Выполнение действие:1/4+1/5. Выполнение действий 1/2 +1/3.
|
7. 4 18 от 1 2. 4 18 от 1 2. Нвк 42-12-20. 112-011.
|
Выполните действие 4. 4 18 от 1 2. Выполните действия. С+2/с с-2 -8/ с-2 с+2. Решить по действиям.
|